二二二章 这也能猜出来

    对于我们家里的悲剧，是这样的。【】八国联军说烧的是皇上的园子，不是烧你们家的。可我老伴说，他就是帮助看皇上的园子的。这样双方就是真正的战争了。我的儿子们死于战争，也算我们为皇上尽忠了。他们不是束手被虐杀的传教士和教徒，应该是受得痛苦最少了。

    金大娘苦笑着说，我们是帮助皇上种地和拾掇园子的，保护园子的应该是清军士兵。这是我老伴后悔的地方，他没有分清楚这个区别。强霖叹了一口气，凯茜和金大娘却不约而同的念起了上帝的名号。

    强霖说，这种事还是要平息大家心头的怨恨才好，慈禧这女人帝王心术真是愚蠢害人。金大娘说，这种事前朝圣主是做不出来的。强霖让金大娘多开导金大爷，我们也会帮助您做些事情。

    金大娘说，现在老爷子不伤心了。他只是后悔，为什么平时不教育儿子要看情况。毫无意义的时候为什么要拼命？他认为自己的愚蠢，是因为汉人的愚忠害了他。

    当然大娘动了动嘴，叹口气，还是说了出来，我们老伴最恨的是汉人的义和团，他们做的事情畜生不如，还牵连了自己家里的人。所以他总是强调他不是汉人。

    大娘不肯再说别人的错事。默默的喝着大碗茶，安心的享受凯茜的照顾，看起来就是格格的派头。凯茜跟老人家聊起家常，确实是落魄的八大顾命大臣端华孙女的女儿。端华被赐死，家产被收，到了后代就很落魄了。嫁给了看海子的没落皇家外戚。

    几个人聊了一会就告辞出来。他们沿着河水岸边走了一遍，垃圾和杂物遍地。强霖看到街道还是很干净，估计是有人照顾。只是照顾到表面，这说明不是从心里喜欢这个世界干净。心中缺少信心和向往，让大家对未来有信心才好。

    蒋伟还在嘀咕金大爷家的反对帝国主义侵略的行动。强霖说你到使馆或者教会去查一下义和团的来历和作为，就明白了。顺路看看几个早期红党领导人的看法，凯茜说自己领着蒋伟去。几个人乘车回到了北京荷兰宾馆，目前还没有给他们安排别的地方。反正也没有几天在北京了，强霖也就懒得换地方。

    强霖越好老师骥良晚上在蒙古贡王府上参加满蒙改善俱乐部。强霖自己读书，左娜陪读。凯茜三人去英国使馆去调查八国联军的档案。

    强霖先要看书才能与老师抽空讨论一下阅读内容，才有进展。今天读书的题目是孟德尔：《植物杂交实验》。

    这本书强霖以前没有看原文，这次看的是英文版原文，发现其中的问题是：

    孟德尔开始研究植物杂交工作，所用的实验材料是豌豆。他选用了22个豌豆品种，按种子的外形是圆的还是皱的，子叶是黄的还是绿的等特征。把豌豆分成了7对相对的性状。然后，按一对相对性状和两对相对性状，分别进行了杂交实验，得到了如下的一些结果：

    1一对相对性状的杂交实验：孟德尔通过人工授粉使高茎豌豆跟矮茎豌豆互相杂交。第一代杂种（子1代）全是高茎的。他又通过自花授粉（自交）使子1代杂种产生后代，结果子2代的豌豆有3／4是高茎的，1／4是矮茎的，比例为3：1。孟德尔对所选的其它6对相对性状，也一一地进行了上述的实验，结果子2代都得到了性状分离3：1的比例；

    2两对相对性状的杂交实验：孟德尔又用具有两对相对性状的豌豆作了杂交实验。结果发现，黄圆种子的豌豆同绿皱种子的豌豆杂交后，子1代都是黄圆种子；子1代自花授粉所生的子2代，出现4种类型种子。在556粒种子里，黄圆、绿圆、黄皱、绿皱种子之间的比例是9∶3∶3∶1。通过上述实验材料，孟德尔天才地推出了遗传的基本原理。

    问题一、孟德尔是19世纪的科学家，他把数学模型引入了归纳体系。这是17世纪哲学家培根的归纳法没有细说的。孟德尔怎么想起用数学法呢？配套的孟德尔传记书中说道他是哲学本科毕业，修道院中学习的植物、数学、物理。但通过不了初中教师的资格考试。

    另外，在孟德尔所处的时代，许多学者认为生物的遗传是融合遗传。达尔文提出“泛生子”假说，认为身体里的每个细胞都含有胚芽，亲代的相对性状在杂种后代中融合，成为新的性状而出现，是类似液体的胚芽融合的结果，且以这种方式传递的后代中遗传性状不分离。

    这段话的意思是来自父母体的特征，子代就会混合父母的特征。父亲高个、母亲矮个，孩子不高不矮。所以人类的进化方式，如果你想要一个高个后代，最好是两个高个结合；需要勇猛的人，最好是两个猛人结合。没有人去统计这个事情是否如此，因为看起来这么自然合理、合乎逻辑。

    孟德尔的结果显然不是如此！高个是高个、矮个是矮个，不融合，看概率。上帝在这里有出现了！人不能选择配种，就会得到必然的结果。

    他提出的遗传因子的概念，认为遗传因子互不融合，互不干扰，**分离，自由组合，具有颗粒性！因此称为颗粒遗传。

    进一步，孟德尔根据实验现象提出遗传因子在体细胞中成对存在！他竟然琢磨出一个“高个”问题，由两个颗粒组合决定。就是说，一个遗传特征，控制他们的因子必须是一对粒子。比如高个遗传因子在父系里面是dd、dd、不可能是dd。但必须是成对的。

    问题二、孟德尔怎么就想出了这个假设呢？这是根据3：1结论，硬性判断来源是什么样子的！父、母身上必须各有一对颗粒！才能出现这个结果。

    孟德尔根据实验现象提出遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，这一创造性的假说是超越时代的非凡设想。因为过了好久，人们才证实配子（jingzi、或者卵子）是含有单个遗传基因。

    左娜有找到汉语版，但一时看不明白，强霖就给他讲：高个，这个特征，在我身体里面，是由一对颗粒决定的。你的身体里也是一对颗粒决定的。左娜清楚了。强霖又说，我的jingzi中，每一个却只是含有一颗，拆开了，不成对。你的也一样。

    左娜问：你的身高因子，在身体里是一对，在jingzi里面拆开了。所以你的jingzi，并不一定都是携带“高”的颗粒；我的也不全是“漂亮”的颗粒。

    强霖说：你说对了。那是一定的，一半、一半的拆开，一半jingzi是显性的，就是现在说的阳性；一半是隐性的，阴性的！我们的孩子，是什么样的？是有几种选择的。我的阴性加上你的阴性，就是一个又矮又丑的孩子。但不一定是哪种，它们是自行配对的而已。所以上帝在这里又出现了。达尔文的混合类型没有了。比如混血儿眼睛颜色，要么随着父亲，要么随着母亲，不能杂色。那肯定不是这对父母的。当然这只是目前的说法，强霖不确定到。

    左娜点头说：这事情是对的。两个健康的人，生孩子的时候也是提心跳胆，就怕孩子有什么问题。

    强霖又说：这种事情是孟德尔猜出来的。多年以后才发现身体里是两个颗粒，jingzi只有一个颗粒。他能根据现象，建立数学模型。然后根据这个数学结果，推导怎么才能出现这种结果，只有靠猜的。他竟然猜出来了。一个特征由“一对颗粒”控制！一个修道院的院长，一个学习了大学各种课程，却通不过初中老师资格的人！

    左娜也认为神奇，不过她还理解不了逻辑的乐趣，就问强霖，你怎么看这个人。强霖说，一个完全摆脱思考“洞xue”的人；所谓思考洞xue，就是培根说的每个人思考都是在社会环境下的一种假象，是洞xue。显然孟德尔不愿意进入洞xue，当不成中学老师！不过后来西方教育方式也改进了，前几年在北大的美国哲学家杜威就是研究这个的。

    左娜现在画孟德尔的遗传定律很是熟悉了，估计可以考大学。但是她发现学习这个事情完全不是这样的。自己要学习的是，碰到孟德尔的问题，也能天才的想出必须是两个颗粒控制一个特征，天啊！不过那与修道院长有关系么？

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